Questões de 2019 para Vestibular com Gabarito

202 Q668545 | Português, Vestibular ENEM, ENEM, INEP

Texto associado.

Menina

A máquina de costura avançava decidida sobre o pano. Que bonita que a mãe era, com os alfinetes na boca. Gostava de olhá-la calada, estudando seus gestos, enquanto recortava retalhos de pano com a tesoura. Interrompia às vezes seu trabalho, era quando a mãe precisava da tesoura. Admirava o jeito decidido da mãe ao cortar pano, não hesitava nunca, nem errava. A mãe sabia tanto! Tita chamava-a de ( ) como quem diz ( ). Tentava não pensar as palavras, mas sabia que na mesma hora da tentativa tinha-as pensado. Oh, tudo era tão difícil. A mãe saberia o que ela queria perguntar-lhe intensamente agora quase com fome depressa depressa antes de morrer, tanto que não se conteve e — Mamãe, o que é desquitada? — atirou rápida com uma voz sem timbre. Tudo ficou suspenso, se alguém gritasse o mundo acabava ou Deus aparecia — sentia Ana Lúcia. Era muito forte aquele instante, forte demais para uma menina, a mãe parada com a tesoura no ar, tudo sem solução podendo desabar a qualquer pensamento, a máquina avançando desgovernada sobre o vestido de seda brilhante espalhando luz luz luz.

ÂNGELO, I. Menina. In: A face horrível. São Paulo: Lazuli, 2017.

Escrita na década de 1960, a narrativa põe em evidência uma dramaticidade centrada na

a)
insinuação da lacuna familiar gerada pela ausência da figura paterna.
b)
associação entre a angústia da menina e a reação intempestiva da mãe.
c)
relação conflituosa entre o trabalho doméstico e a emancipação feminina.
d)
representação de estigmas sociais modulados pela perspectiva da criança.
e)
expressão de dúvidas existenciais intensificadas pela percepção do abandono.

203 Q670425 | História, Vestibular Primeiro Semestre UECE, UECE, UECE CEV

Entre 1935 e 1937, um movimento que manifestava o descontentamento dos jovens oficiais do Exército brasileiro com o domínio das oligarquias na República Velha percorreu quase 30 mil quilômetros pelo Brasil tentando mobilizar as massas para um levante armado contra o governo. Esse movimento é conhecido como

a) Revolução Gaúcha, que pôs em choque os picapaus e os maragatos, adversários tradicionais da política gaúcha.
b) Coluna Prestes, movimento liderado por Miguel Costa e Luís Carlos Prestes, que teve breve passagem pelo território cearense.
c) Revolta do Forte de Copacabana, considerada a primeira manifestação do tenentismo promovida por oficiais do exército.
d) Revolução Paulista, liderada pelo General Isidoro Dias Lopes e pelos irmãos cearenses Joaquim e Juarez Távora na luta contra o governo de Artur Bernardes.

204 Q669664 | História, Vestibular UERJ, UERJ, UERJ

Texto associado.

Preâmbulo da Constituição da República Federativa do Brasil (1988)

Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte

para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais

e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a

justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos,

fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução

pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte Constituição

da República Federativa do Brasil.

planalto.gov.br

A Constituição brasileira vigente promoveu mudanças que visam a assegurar o exercício dos direitos sociais e

individuais, como menciona seu preâmbulo.

A premissa de garantir e valorizar esses direitos está relacionada ao seguinte aspecto naquela conjuntura do país:

a)
atendimento de pressões externas pela abertura do regime
b) aumento do extremismo ideológico pelos partidos políticos
c) crise da economia nacional causada pela escalada da inflação
d) crítica da repressão política instituída pelos governos autoritários

206 Q668924 | História, Vestibular ENEM, ENEM, INEP

Texto associado.

TEXTO I

A centralização econômica, o protecionismo e a expansão ultramarina engrandeceram o Estado, embora beneficiassem a burguesia incipiente

ANDERSON, P. In: DEYON, P. O mercantilismo. Lisboa: Gradiva,1989 (adaptado).

TEXTO II

As interferências da legislação e das práticas exclusivistas restringem a operação benéfica da lei natural na esfera das relações econômicas.

SMITH, A. A riqueza das Nações. São Paulo: Abril Cultural, 1983 (adaptado).

Entre os séculos XVI e XIX, diferentes concepções sobre as relações entre Estado e economia foram formuladas. Tais concepções, associadas a cada um dos textos, confrontam-se, respectivamente, na oposição entre as práticas de

a)
valorização do pacto colonial — combate à livre--iniciativa.
b)
defesa dos monopólios régios — apoio à livre concorrência.
c)
formação do sistema metropolitano — crítica à livre navegação.
d)
abandono da acumulação metalista — estímulo ao livre-comércio.
e)
eliminação das tarifas alfandegárias — incentivo ao livre-cambismo.

208 Q669490 | Sociologia, Vestibular Primeiro Semestre UECE, UECE, UECE CEV

Texto associado.

Para Weber, “Estado é uma comunidade humana que pretende, com êxito, o monopólio do uso legítimo da força física dentro de um determinado território. Especificamente, no momento presente, o direito de usar a força física é atribuído a outras instituições ou pessoas apenas na medida em que o Estado o permite. O Estado é considerado como a única fonte do ‘direito’ de usar a violência”.

WEBER, Max. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1982, p.98.

Sobre o conceito de Estado moderno, de acordo com Max Weber, é correto afirmar que

a) o uso da força e da violência é atributo dos indivíduos em sociedade, sendo uma forma de as pessoas resolverem suas disputas e conflitos individuais ou coletivos, cabendo ao Estado o poder de julgar quem está com a razão.
b) sendo o Estado o conjunto das instituições dirigidas pelo Governo, cabe a este decidir sobre os rumos da sociedade, inclusive com o direito soberano de utilizar-se da força e da violência para impor seus interesses a essa sociedade.
c) o Estado não é a fonte exclusiva do poder legítimo do uso da força e da coerção física sobre os indivíduos, na medida em que pode delegar poderes a grupos paramilitares armados, a exemplo de milícias e ou matadores de aluguel.
d) omente ao Estado é autorizado o uso legal da força e da coerção física sobre os indivíduos, por meio do monopólio da violência como uma exclusividade legal e um procedimento que não pode ser executado por qualquer outro grupo ou instituição, a não ser de forma ilegal.

Questões de Vestibular: 2019

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201 Q670653 | Matemática, Geometria Plana, VESTIBULAR UEMG, UEMG, UEMG

202 Q668545 | Português, Vestibular ENEM, ENEM, INEP

203 Q670425 | História, Vestibular Primeiro Semestre UECE, UECE, UECE CEV

204 Q669664 | História, Vestibular UERJ, UERJ, UERJ

205 Q670429 | Matemática, Conceitos de Funções Funções do 1 grau, Vestibular Primeiro Semestre UECE, UECE, UECE CEV

206 Q668924 | História, Vestibular ENEM, ENEM, INEP

207 Q670795 | Matemática, Conceitos de Funções Funções do 1 grau, Vestibular Segundo Semestre UECE, UECE, UECE

208 Q669490 | Sociologia, Vestibular Primeiro Semestre UECE, UECE, UECE CEV

209 Q670669 | Matemática, Progressão Aritmética PA, Vestibular Primeiro Semestre UECE, UECE, UECE CEV

210 Q668480 | Física, Vestibular ENEM, ENEM, INEP