Questões de Vestibular Segundo Semestre IFF para Enem com Gabarito (Grátis)

13 Q670228 | Química, Vestibular Segundo Semestre IFF, IFF, IFF, Ensino Médio

Na corrosão de metais, ocorre a deterioração do material devido a uma reação de oxirredução do metal com o

meio. O ferro, por exemplo, é facilmente oxidado quando exposto ao ar e à umidade, formando o óxido de ferro

mono-hidratado (Fe2O3 . H2O), conhecido como ferrugem, conforme a reação balanceada a seguir:

2 Fe + 1,5 O2 + H2O ? Fe2O3 . H2O

Sabendo que um pedaço de 10,0g de ferro foi exposto ao ar e à umidade, oxidando-se totalmente, qual a

massa, aproximada, de ferrugem formada?

Dados de massas atômicas: H= 1,0u; O= 16,0u; Fe= 55,8u

a)
10,0g.
b) 14,3g.
c) 15,9g.
d) 28,6g.
e)
31,8g.

15 Q670261 | História, Vestibular Segundo Semestre IFF, IFF, IFF, Ensino Médio

Texto associado.

Após a queda definitiva de Napoleão Bonaparte (1815), sob o novo governo de Luís XVIII, foi estabelecida na

França uma nova Constituição que combinou aspectos do absolutismo e do liberalismo. Tratou-se, de certa forma,

de uma restauração elitista com o cerceamento de direitos e liberdades individuais conseguidos durante a

Revolução Francesa. No governo seguinte, de Carlos X, organizou-se uma nova reação liberal, preparando o palco

para a Revolução Liberal de 1830, que, vitoriosa, restabeleceu vários dispositivos liberais anteriormente

suprimidos. Em 1848, ocorre uma nova onda revolucionária na França, conhecida como a “Primavera dos Povos”.

Assinale a opção que identifica parte das reivindicações defendidas na denominada “Primavera dos Povos”

a)
Defesa do voto censitário e proibição de os cidadãos provenientes das camadas populares secandidatarem a cargos legislativos, abolição da censura e fim do catolicismo como religião oficial doEstado.
b)
Fim da sociedade de classes e da propriedade privada, como forma de se chegar à sociedadecomunista defendida por Marx, sob a liderança dos segmentos liberais conservadores tendo à frente ogeneral Cavaignac.
c)
Estabelecimento da concentração de poderes nas mãos do rei, como forma de garantir um governoforte e autoritário, capaz de solucionar os problemas sociais e políticos que envolviam a França numaonda de violência e de extrema corrupção nos órgãos públicos.
d)
O fim da pena de morte, defesa do sufrágio universal nas eleições, defesa feita pelos socialistas degarantia de emprego, direito de greve e limitação da jornada de trabalho, em suma: a luta pelo fimdas condições precárias de vida e de trabalho das populações pobres urbanas.
e)
Limitação do voto aos homens livres alfabetizados e maiores de 21 anos, fortalecimento do poderjudiciário em detrimento do legislativo e do executivo, reforço do poder militar como garantidor daordem pública e encarceramento dos elementos discordantes da nova ordem estabelecida após arevolução de 1830.

16 Q670660 | Português, Interpretação Textual, Vestibular Segundo Semestre IFF, IFF, IFF, Ensino Médio

Texto associado.

A apropriação textual pode ser realizada de diversas formas: paráfrases, discurso direto, discurso indireto, citações, entre outros. Marque a alternativa que NÃO justifica corretamente a forma de apropriação citada e exemplificada:

a)
No trecho “quando uma pessoa exclama ‘Estou tão feliz!’” (texto I, l. 1), marca-se, com as aspas, aidentificação do discurso de outrem.
b)
No trecho “Para Sócrates, essa ideia teve rumo novo, ele postulou que não havia relação da felicidadecom somente satisfação dos desejos e necessidades do corpo”, é utilizado o discurso direto paratrazer credibilidade ao texto (texto III, l. 10-11).
c)
A autora lança mão do discurso da filha, de forma indireta, no fragmento: “informou-me que possuíaAs Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato." (texto IV, l. 17).
d)
A citação do discurso alheio, de forma direta, reproduzindo literalmente a fala do entrevistado, notexto V, tem como exemplo: “A opinião é do pianista James Rhodes, ‘Não somos destinados a serfelizes o tempo inteiro’" (l. 1).
e)
Ao reescrever que Martha Medeiros considera que é possível sentir-se feliz ainda que as circunstânciasnão sejam as mais favoráveis, tem-se uma paráfrase do quarto parágrafo do texto I.

17 Q670853 | Português, Interpretação Textual, Vestibular Segundo Semestre IFF, IFF, IFF, Ensino Médio

O linguista Luiz Antônio Marcuschi define gêneros textuais como “os textos materializados que encontramos em nossa vida diária”. Algumas afirmações foram feitas sobre alguns dos gêneros textuais utilizados nesta prova.

Entre elas, apenas uma está CORRETA. Identifique-a:

a)
O texto I constitui-se como literário, pertencente ao gênero “crônica”, estrutura-se em prosa ereproduz um acontecimento do dia a dia, com vistas à reflexão do leitor.
b)
O gênero exemplificado pelo texto III consiste num fragmento de conto por apresentar os elementosnarrativos necessários para assim classificá-lo.
c) O texto IV é representante do gênero romance, pois apresenta elementos narrativos.
d)
A reportagem é o gênero contemplado no texto V, apresentando, pelo menos, elementosconstitutivos, como título, lide e subtítulo.
e) No texto VI, aparece o gênero poema, caracterizado por sua estrutura em prosa.

19 Q670704 | Português, Interpretação Textual, Vestibular Segundo Semestre IFF, IFF, IFF, Ensino Médio

Texto associado.

Texto I

Feliz por nada

Geralmente, quando uma pessoa exclama “Estou tão feliz!”, é porque engatou um novo amor, conseguiu uma promoção, ganhou uma

bolsa de estudos, perdeu os quilos que precisava ou algo do tipo. Há sempre um porquê. Eu costumo torcer para que essa felicidade dure

um bom tempo, mas sei que as novidades envelhecem e que não é seguro se sentir feliz apenas por atingimento de metas. Muito melhor é

ser feliz por nada.

Feliz por estar com as dívidas pagas. Feliz porque alguém o elogiou. Feliz porque existe uma perspectiva de viagem daqui a alguns

meses. Feliz porque você não magoou ninguém hoje. Feliz porque daqui a pouco será hora de dormir e não há lugar no mundo mais

acolhedor do que sua cama. Mesmo sendo motivos prosaicos, isso ainda é ser feliz por muito.

Feliz por nada, nada mesmo? Talvez passe pela total despreocupação com essa busca. Essa tal de felicidade inferniza. “Faça isso, faça

aquilo”. A troco? Quem garante que todos chegam lá pelo mesmo caminho?

Particularmente, gosto de quem tem compromisso com a alegria, que procura relativizar as chatices diárias e se concentrar no que

importa pra valer, e assim alivia o seu cotidiano e não atormenta o dos outros. Mas não estando alegre, é possível ser feliz também. Não

estando “realizado”, também. Estando triste, felicíssimo igual. Porque felicidade é calma. Consciência. É ter talento para aturar o inevitável, é

tirar algum proveito do imprevisto, é ficar debochadamente assombrado consigo próprio: como é que eu me meti nessa, como é que foi

acontecer comigo? Pois é, são os efeitos colaterais de se estar vivo.

Benditos os que conseguem se deixar em paz. Os que não se cobram por não terem cumprido suas resoluções, que não se culpam por

terem falhado, não se torturam por terem sido contraditórios, não se punem por não terem sido perfeitos. Apenas fazem o melhor que

podem.

Se é para ser mestre em alguma coisa, então que sejamos mestres em nos libertar da patrulha do pensamento. De querer se adequar à

sociedade e ao mesmo tempo ser livre. Adequação e liberdade simultaneamente? É uma senhora ambição. Demanda a energia de uma

usina. Para que se consumir tanto?

A vida não é um questionário de Proust. Você não precisa ter que responder ao mundo quais são suas qualidades, sua cor preferida, seu

prato favorito, que bicho seria. Que mania de se autoconhecer. Chega de se autoconhecer. Você é o que é, um imperfeito bemintencionado

e que muda de opinião sem a menor culpa.

Ser feliz por nada talvez seja isso.

MEDEIROS, Martha. Felicidade crônica. 15.ed. Porto Alegre: L&PM, 2016. p. 86-87.

Determinadas categorias gramaticais podem produzir diferentes efeitos de sentido nos contextos em que estão

inseridas, como é o caso dos verbos. Alguns deles, em tempos simples ou integrando uma locução verbal, podem

denotar ideias ou “matizes” denominados aspectos. Examine as alternativas e indique em qual delas o aspecto

verbal está INCORRETAMENTE analisado:

a)
No excerto “ter que responder ao mundo quais são suas qualidades” (l. 31-32), a expressão emdestaque indica ideia de “obrigação” em relação ao que se é preciso fazer para ser feliz.
b)
“De querer se adequar à sociedade” (l. 28) – O uso do infinito “querer”, no 6º parágrafo, traz para ocontexto o valor semântico de “vontade”, sugerindo que essa adequação não é imposta, ao contrário,configura-se num desejo por parte do indivíduo.
c)
Na linha 4, o trecho “Eu costumo torcer para que essa felicidade dure um bom tempo” apresenta overbo auxiliar da locução verbal “costumo torcer” (l. 1-3), no presente do indicativo, com a ideia de“fato habitual, frequente”.
d)
No fragmento “Mas não estando alegre, é possível ser feliz também.” (l. 17-18), com o verbo deligação no gerúndio, pretende-se demonstrar a situação em curso como um aspecto concluído.
e)
No 6º parágrafo, a forma verbal “sejamos” (l. 27), embora esteja conjugada no modo subjuntivo, nocontexto, marca uma sugestão imperativa.

20 Q670897 | Biologia, Vestibular Segundo Semestre IFF, IFF, IFF, Ensino Médio

Texto associado.

Análise preliminar confirma contaminação por açaí em

pacientes com doença de chagas no AM

Os sete casos confirmados de doença de chagas no Amazonas ocorreram por contaminação do açaí. A

informação é da Secretaria de Saúde do estado (Susam). Segundo a pasta, todas as pessoas infectadas são da

mesma família e ingeriram o alimento.

Os casos foram registrados em Lábrea, a 702 km de Manaus. A Susam afirma que outro ponto que leva as

autoridades a afirmarem que a contaminação se deu pelo açaí é que as pessoas da família que não ingeriram o

alimento não apresentaram nenhum sintoma da doença.

A Secretaria de Estado de Saúde (Susam), por meio da FVS, reforçou o pedido para que a população tome os

cuidados necessários na hora de preparar e consumir os produtos. Bernardino ressalta que o açaí não pode ser

visto como vilão. Não é o produto que está suscetível à contaminação, e sim, o modo como ele é preparado.

Disponível em: https://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/analise-preliminar-confirma-contaminacao-por-acaiempacientes-com-doenca-de-chagas-no-am.ghtml. Acesso em: 10 abr. 2018 (adaptado).

O texto se refere ao Mal de Chagas, doença que continua fazendo vítimas no Brasil e em outros países pobres do

mundo, e que está sendo dissipada por meio do açaí. Dentre as alternativas apresentadas a seguir, a única

inteiramente CORRETA quanto às formas de contágio e prevenção dessa doença é

a)
isolamento de pacientes contaminados, para evitar o contágio, pois a doença se propaga tambémpela inalação do ar contaminado.
b) campanha de vacinação em massa, em todo o estado do Amazonas, para evitar uma epidemia.
c)
aplicação de inseticidas em toda a cidade, para eliminação do Aedes aegypti, inseto transmissor doTrypanosoma cruzi, agente causador da doença.
d)
vacinação de cães e eliminação de cães de rua, pois eles são reservatórios naturais de protozoários dogrupo Trypanosoma.
e)
proteção de portas e janelas com telas, a fim de evitar a entrada do barbeiro, inseto transmissor dadoença, nas residências

Questões de Enem e Vestibulares: Vestibular Segundo Semestre IFF

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