Questões de Educação Artística para Vestibular com Gabarito

11 Q679672 | Educação Artística, Vestibular Arte, UNICENTRO, UNICENTRO

Duchamp é um dos precursores da arte conceitual e introduziu a ideia de ready made como objeto de arte. Irmão de Jacques Villon, de Suzanne Duchamp e Raymond Duchamp-Villon, estes também artistas que gozaram de reputação no cenário artístico europeu, Marcel Duchamp começou sua carreira como artista criando pinturas de inspiração romantista, expressionista e cubista. Sua carreira como pintor estendeu-se por mais alguns anos, tendo como produto quadros de inegável valor para a formação da pintura abstrata. É, no entanto, como escultor que Duchamp vai atingir grande fama. Tendo se mudado para Nova Iorque e largado a Europa numa espécie de estagnação criativa, Duchamp encontra na América um solo fértil para sua arte. Decorrente dessa fase, e em virtude de seus estudos sobre perspectiva e movimento, nasce o projeto para a obra mais complexa do artista: "A noiva despida pelos seus celibatários", mesmo ou "O grande vidro".
Em sua biografia, ele é considerado como o pai do

a) romantismo.
b) impressionismo.
c) expressionismo.
d) dadaísmo.
e) cubismo.

12 Q679662 | Educação Artística, Vestibular Arte, UNICENTRO, UNICENTRO

Em busca de um avanço naturalista nas suas obras, os artistas Degas, Renoir e Monet passaram a explorar novas composições artísticas, que resultaram no estilo denominado Impressionismo.
Esses artistas impressionistas passaram a

a) usar mais a cor preta, fazendo contornos nítidos, que melhor definiam as imagens e as cores do objeto representado.
b) retratar, em suas obras, as cores que idealizavam de acordo com o reflexo da luz solar nos objetos.
c) retratar paisagens em diferentes horas do dia, recriando, em suas telas, as imagens por eles idealizadas.
d) usar as sombras em tons de cinza e preto e com efeitos esfumaçados, tal como eram realizadas no Renascimento.
e) usar pinceladas rápidas de cores puras e dissociadas diretamente na tela, sem misturá-las antes na paleta.

13 Q675385 | Educação Artística, PPL 2 Aplicação, ENEM, INEP, 2023

O povo indígena Wajãpi utiliza o Kusiwa — reconhecido como bem imaterial da humanidade em 2003 — como repertório codificado de padrões gráficos que decora e colore o corpo e os objetos. Para além de enfeitar, Kusiwa aparece como “arte”, “marca”, “pintura” e “desenho”. Esses grafismos ultrapassam a noção estética e alcançam a cosmologia e as crenças religiosas.

ALMEIDA, C. S.; CARDOSO, P. B. Arte coussiouar, perspectivas históricas de alteridade e reconhecimento. Espaço Ameríndio, n. 1, jan.-jul. 2021.

O povo Wajãpi, que vive na Serra do Tumucumaque, entre Amapá, Pará e Guiana Francesa, vivencia práticas culturais que

a) perdem significado quando desprovidas de elementos gráficos.
b) revelam uma concepção de arte para além de funções estéticas.
c) funcionam como elementos de representação figurativa de seu mundo.
d) padronizam uma mesma identidade gráfica entre diferentes povos indígenas.
e) primam pela utilização dos grafismos como contraposição ao mundo imaginário.

15 Q675401 | Educação Artística, PPL 2 Aplicação, ENEM, INEP, 2023

A partir dos anos 1970, a diversidade étnica e cultural ganha maior reconhecimento com movimentos culturais, tais como o “Tropicalismo”, os “Afrobahianos”, as inserções de referências religiosas afro-brasileiras na Bossa Nova e o “Teatro do Oprimido”. Tudo isso foi antecipado pelo Movimento de Cultura Popular, fundado por Paulo Freire nos anos de 1960.

MEDEIROS, B. T. F. Quilombos, políticas patrimoniais e negociações. In: BARRIO, A. E.; MOTTA, A.; GOMES, M. H. (Org.). Inovação cultural, patrimônio e educação. Disponível em: http://campus.usal.es. Acesso em: 4 set. 2017 (adaptado).

Essa ideia nacionalista surgiu dos sonhos de Mário de Andrade e da Semana de Arte Moderna de 1922, que visava o(a)

a) incorporação ao patrimônio nacional das culturas negra e portuguesa.
b) representação das realidades social e econômica do início do século.
c) reflexo da igualdade mestiça nos processos de patrimonialização.
d) ideal da diversidade cultural como categoria identitária nacional.
e) constituição da materialidade e da multiplicidade socioculturais.

16 Q689625 | Educação Artística, Vestibular, UNESPAR, UNESPAR

Álvares de Azevedo, poeta pertencente ao 2º momento do romantismo brasileiro, morreu jovem, com apenas 20 anos de idade. Seu livro de poesias, Lira dos Vinte anos, figura entre alguns dos melhores momentos da poesia brasileira.

Sobre a obra, é INCORRETO afirmar:

a) É possível perceber traços do pessimismo e da melancolia, aspectos característicos também na obra do poeta Byron;
b) Lira dos vinte anos, de Álvares de Azevedo, apresenta uma linguagem marcada pela dualidade, confrontando duas formas distintas de ver e pensar a realidade;
c) Lira dos vinte anos, de Álvares de Azevedo é composta de três partes. Nas primeira e terceira partes, surge o poeta sonhador em busca do amor e prenunciando a morte. Na segunda parte, surgem poesias com bom-humor, graciosidade e uma certa alegria;
d) Álvares de Azevedo, deixa transparecer em Lira dos Vinte Anos sua incapacidade de adaptação ao mundo real, razão pela qual o sonho e a fantasia tornam-se seu refúgio, em que a presença da morte era tida como encontro com a paz;
e) Lira dos vinte anos é marcada por uma linguagem caracterizada por hipérboles e por espaços amplos, como o mar, o céu, o infinito, o deserto.

17 Q675390 | Educação Artística, Políticas Educacionais e Organização, PPL 2 Aplicação, ENEM, INEP, 2023

Dentre as músicas clássicas que tinham potencial para ganhar as ruas das grandes cidades brasileiras, uma se destacou e acabou se transformando em um recado ao inconsciente coletivo: se as notas ouvidas lá longe são a melodia Für Elise, interpretada ao piano, é um caminhão vendendo gás que se aproxima. Essa história, que torna a obra do compositor alemão Ludwig van Beethoven um meme nacional, começou quando as firmas de venda de gás porta a porta queriam uma solução para substituir o barulho das buzinas e os gritos de “Ó o gás”. Com o objetivo de diminuir a poluição sonora, a prefeitura de São Paulo promulgou a Lei n. 11 016, em 1991, que institui que “Fica proibido o uso da buzina, pelos caminhões de venda de gás engarrafado a domicílio, para anunciar a sua passagem pelas vias e logradouros”. Entregadores de empresas de distribuição de gás recorreram a chips com músicas livres de direitos autorais. No início, não era apenas Für Elise — notas de outros temas clássicos também eram ouvidas. Mas a força da bagatela beethoveniana composta em 1810 acabou se sobrepondo às demais e virou praticamente um símbolo.

Disponível em: www.dw.com. Acesso em: 21 dez. 2020 (adaptado).

Ludwig van Beethoven (1770-1827) é mundialmente conhecido como um dos maiores representantes da música de concerto do período romântico. A adoção de uma de suas obras mais difundidas como anúncio de venda de gás engarrafado indica a

a) utilização da música erudita como forma de educar a população em geral.
b) manutenção da música europeia nos mais variados aspectos da cultura brasileira.
c) contribuição que a obra do compositor alemão tem na diminuição da poluição sonora.
d) modificação da função que uma obra artística pode sofrer em diferentes épocas e lugares.
e) articulação entre o poder público e as empresas para contornar as limitações das leis de direito autoral.

18 Q675400 | Educação Artística, Linguagem Visual, PPL 2 Aplicação, ENEM, INEP, 2023

Claude Monet, influenciado por Turner, passou a pintar temas que apresentassem fluidez. Para isso, ele fragmentou a imagem com pinceladas de cor pura, passando a retratar a impressão captada diante do modelo. Monet inspirava-se, por exemplo, no pôr do sol, na luminosidade do feno ou num jardim florido. Suas obras contêm a característica de dissociação das cores e gradação dos tons complementares. As tintas não eram misturadas na palheta, dessa forma, a luz emanada das manchas e das pinceladas coloridas impressionava a retina, formando novas cores.

Disponível em: http://professormarioartes.blogspot.com. Acesso em: 12 ago. 2012 (adaptado).

Diante dessa nova concepção artística, a cor é

a) composta por uma substância química que, sob a incidência de raios luminosos, absorve-os, refletindo para os nossos olhos os raios de tons vermelhos.
b) formada pelo equilíbrio óptico causado pela impressão simultânea de cores como magenta, ciano e amarelo, consideradas cores primárias.
c) imaterial e só se pode senti-la, passando a ser uma sensação provocada pela ação dos raios de luz sobre os nossos olhos.
d) resultante da mistura óptica de duas outras que estão presentes em sua composição de origem, causando um equilíbrio entre elas.
e) física, presente nos raios solares e na luz branca, sendo impossível perceber sua existência pela decomposição da luz solar.

19 Q676452 | Educação Artística, Linguagem Corporal, Primeiro e Segundo Dia 2ª Aplicação, ENEM, INEP

O hip hop tem sua filosofia própria, com valores construídos pela condição das experiências vividas nas periferias de muitas cidades. Colocando-se como um contraponto à miséria, às drogas, ao crime e à violência, o hip hop busca interpretar a realidade social. Seu objetivo é justamente encontrar saídas e fornecer uma alternativa à população excluída.

SOUZA, J.; FIALHO, V. M.; ARALDI, J. Hip hop: da rua para a escola. Porto Alegre: Sulina, 2008.

As autoras abordam no texto um movimento cultural que também tem características reconhecidas

a) nos traços e formas que representam personagens de olhos desproporcionalmente maiores e expressivos, conhecidos como mangá.
b) nas formas de se vestir e de cortar os cabelos com objetivos contestadores à ordem social, próprios do movimento punk.
c) nas frases e dizeres de qualquer espécie, rabiscados sobre fachadas de edifícios, que marcam a pichação.
d) nos movimentos leves e sincronizados com os pés que deslocam o dançarino, denominado moonwalk.
e) nas declamações rápidas e ritmadas de um texto, com alturas aproximadas, características do rap.

20 Q688282 | Educação Artística, Terceira Etapa, UNICENTRO, UNICENTRO

Sobre a utilização de materiais e técnicas na arte contemporânea, assinale o que for correto:

a) Em face dos acontecimentos do mundo contemporâneo, muitos artistas têm se voltado a uma arte mais tradicional e figurativa, usando como suporte para suas obras somente a tela a ser apresentada em espaços destinados a ela: museus. Exemplos disso são as obras de Tomie Othake, Adriana Varejão e Regina Silveira.
b) Artistas como Vik Muniz e Demian Hirst utilizam-se de materiais inusitados para compor suas obras: açúcar, lixo, chocolate, diamantes, carne putrefata, remédios: tudo serve de base para a ressignificação do mundo contemporâneo na óptica desses artistas. Essa tendência teve seu início ainda no início do século passado, mas perdura até os dias atuais.
c) A arte contemporânea respeita os limites entre as linguagens, não havendo quase interação entre elas. A pintura, a escultura, a dança, o teatro não misturam elementos entre si. Exemplo marcante são os “happenigs” de Jasper Jones, Andy Warhol e Jacson Pollock, criador da “action paiting”.
d) Espaços de exposição de arte como o MoMA – Museu de Arte Moderna de Nova York, o Instituto Inhotin (Brumadinho/MG) e MASP - Museu de Arte de São Paulo (São Paulo/SP) são galerias fechadas que mantém acervos de obras clássicas de artistas como Pedro Américo, Cildo Meirelles, Franz Weissmann e Lygia Clark.

Questões de Vestibular: Educação Artística

Prepare-se para a prova com questões de Educação Artística de Enem e Vestibulares! Milhares de questões resolvidas e comentadas com gabarito para praticar online ou baixar o PDF!