Questões de VUNESP para Enem e Vestibular com Gabarito

1 Q677911 | Português, Significação Contextual de Palavras e Expressões Sinônimos e Antônimos, Prova 1, EINSTEIN, VUNESP

Texto associado.

Leia o trecho do livro Bilhões e bilhões, de Carl Sagan, para responder à questão.

Espantosamente, a astrofísica moderna está prestes a determinar percepções fundamentais da origem, natureza e destino de todo o universo. O universo está em expansão. Todas as galáxias estão se afastando velozmente umas das outras no que é chamado de fluxo de Hubble, uma das três principais evidências de uma enorme explosão na época em que o universo teve início — ou, pelo menos, sua presente encarnação. A gravidade da Terra é bastante forte para atrair de volta uma pedra atirada para o céu, mas não um foguete com velocidade de escape. E assim acontece com o universo: se ele contém uma grande quantidade de matéria, a gravidade exercida por toda essa matéria vai diminuir e deter a expansão. Um universo em expansão será convertido num universo em colapso. E se não há bastante matéria, a expansão vai continuar para sempre. O presente inventário de matéria no universo é insuficiente para diminuir a expansão, mas há razões para pensar que talvez exista uma grande quantidade de matéria escura que não trai a sua existência emitindo luz, para a conveniência dos astrônomos. Se o universo em expansão se revelar apenas temporário, sendo finalmente substituído por um universo em contração, isso certamente criará a possibilidade de que o universo passa por um número infinito de expansões e contrações, sendo infinitamente antigo. Um universo infinitamente antigo não tem necessidade de ser criado. Sempre esteve ali. Por outro lado, se não há matéria suficiente para reverter a expansão, isso seria coerente com um universo criado do nada. Essas são questões profundas e difíceis que toda cultura humana tem de algum modo tentado enfrentar. Mas é só na nossa época que temos uma perspectiva real de desvendar algumas das respostas. Não por meio de conjeturas ou histórias — mas por observações reais, verificáveis, passíveis de repetição.

(Carl Sagan. Bilhões e bilhões, 2008.)

Em “talvez exista uma grande quantidade de matéria escura que não trai a sua existência emitindo luz”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por:

a) nega.
b) revela.
c) disfarça.
d) oculta.
e) anula.

2 Q678124 | Geografia, Agricultura brasileira, Conhecimentos Gerais, FAMERP, VUNESP

De acordo com o último Censo Agropecuário, esse modelo de agricultura é a base da economia de 90% dos municípios brasileiros com até 20 mil habitantes. Além disso, é responsável pela renda de 40% da população economicamente ativa do País e por mais de 70% dos brasileiros ocupados no campo — 84% dos estabelecimentos rurais respondem por essa lógica. “A tendência é esse número crescer cada vez mais, principalmente com a procura por produtos agroecológicos”, afirma o secretário Jefferson Coriteac, do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento.

(www.mda.gov.br, 12.06.2018. Adaptado.)

O modelo de agricultura que reúne as características apresentadas no excerto corresponde

a) à agricultura familiar, que se apresenta restrita em área, mão de obra e capital investidos.
b) à agricultura orgânica, que se baseia no uso sustentável da terra e dos insumos utilizados.
c) à agricultura patronal, que se baseia na contratação de mão de obra qualificada para seus cultivos.
d) ao agronegócio, que se baseia no uso de tecnologia nas diferentes etapas do processo produtivo.
e) ao sistema agroflorestal, que se pauta no extrativismo de matérias-primas com alto valor comercial.

3 Q681327 | Geografia, Noções Gerais de Urbanização, Medicina, SÃO CAMILO, VUNESP

Analise um trecho da canção “As caravanas”, composta por Chico Buarque.
É um dia de real grandeza, tudo azul [...] Quando pinta em Copacabana [...]
A caravana do Irajá, o comboio da Penha. Não há barreira que retenha esses estranhos Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho [...]
Com negros torsos nus deixam em polvorosa A gente ordeira e virtuosa que apela Pra polícia despachar de volta O populacho pra favela Ou pra Benguela, ou pra Guiné. [...]
(Chico Buarque. “As caravanas”. Caravanas, 2017.)
Nessa letra, o compositor

a) demonstra a passividade das classes dominadas no transcurso da história do capitalismo brasileiro.
b) mostra a despolitização secular do conjunto dos grupos de elite da sociedade brasileira.
c) refere-se ao aprofundamento da desigualdade social de um país tradicionalmente cordial e pacífico.
d) relaciona aspectos da sociedade contemporânea brasileira a um passado de exploração social.
e) denuncia o desmantelamento do estado de bem-estar social para as populações das periferias das grandes cidades do país.

4 Q678122 | História, Período EntreGuerras Totalitarismos, Conhecimentos Gerais, FAMERP, VUNESP

Dentro e fora dos campos [de concentração], as SS levaram até as últimas consequências a política racista e expansionista do nazismo. A princípio, os presos políticos eram os mais visados para serem enviados aos campos. Esse tratamento era também dispensado aos grevistas, sabotadores e adeptos da resistência, mesmo nos territórios estrangeiros. O leque de perseguidos abriu-se na direção de judeus, ciganos, presos comuns, doentes mentais, padres e clérigos, homossexuais.

(Alcir Lenharo. Nazismo, o triunfo da vontade, 1986.)

O trecho analisa a atuação das SS, tropas nazistas, e estabelece um vínculo entre sua

a) concepção de militarização da sociedade alemã e a disposição de aliar-se a grupos políticos de esquerda.
b) ação de controle político e social e o conjunto de valores e princípios excludentes que movia o nazismo.
c) proposta de disciplinarização da sociedade alemã e o respeito às práticas econômicas e políticas liberais.
d) intenção de implantar uma ditadura na Alemanha e a ideologia marxista que servia de base ao pensamento nazista.
e) articulação com sindicatos de trabalhadores e o posicionamento político direitista que caracterizava o nazismo.

5 Q679003 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Vestibular, UNIFESP, VUNESP

O lema do carpe diem sintetiza expressivamente o motivo de se aproveitar o presente, já que o futuro é incerto. Tal lema manifesta-se mais explicitamente nos seguintes versos de Tomás Antônio Gonzaga:

a) Ah! socorre, Amor, socorre Ao mais grato empenho meu! Voa sobre os Astros, voa, Traze-me as tintas do Céu.
b) Depois que represento Por largo espaço a imagem de um defunto, Movo os membros, suspiro, E onde estou pergunto.
c) É bom, minha Marília, é bom ser dono De um rebanho, que cubra monte e prado; Porém, gentil pastora, o teu agrado Vale mais que um rebanho, e mais que um trono.
d) Se algum dia me vires desta sorte, Vê que assim me não pôs a mão dos anos: Os trabalhos, Marília, os sentimentos Fazem os mesmos danos.
e) Ah! enquanto os Destinos impiedosos Não voltam contra nós a face irada, Façamos, sim, façamos, doce amada, Os nossos breves dias mais ditosos.

6 Q681185 | Geografia, Sensoriamento Remoto e Geoprocessamento, Medicina, SÃO CAMILO, VUNESP

Nas últimas décadas, o avanço tecnológico tem ampliado as possibilidades de realização do geoprocessamento. Uma das tecnologias em destaque nessa área é o sensoriamento remoto, caracterizado por

a) um conjunto de hardware e software especializado em adquirir, armazenar, processar e representar informações espaciais.
b) um sistema de satélites capaz de determinar com precisão a latitude e a longitude de qualquer lugar da Terra.
c) um processo de automação para levantamento de cotas de altitudes de terrenos, possibilitando sua modelagem em 3D.
d) uma rede de captação de dados em locais de interesse geográfico, como Unidades de Conservação e estações meteorológicas.
e) um grupo de técnicas que permite obter imagens e outros tipos de dados, por meio da captação e do registro da energia refletida ou emitida pela superfície.

8 Q679007 | Texto associado, Morfologia, Vestibular, UNIFESP, VUNESP

Texto associado.

Leia a crônica “Inconfiáveis cupins”, de Moacyr Scliar, para responder à questão.

Havia um homem que odiava Van Gogh. Pintor desconhecido, pobre, atribuía todas suas frustrações ao artista holandês. Enquanto existirem no mundo aqueles horríveis girassóis, aquelas estrelas tumultuadas, aqueles ciprestes deformados, dizia, não poderei jamais dar vazão ao meu instinto criador.

Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh, onde quer que estivessem. Começaria pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo.

Seu plano era de uma simplicidade diabólica. Não faria como outros destruidores de telas que entram num museu armados de facas e atiram-se às obras, tentando destruí-las; tais insanos não apenas não conseguem seu intento, como acabam na cadeia. Não, usaria um método científico, recorrendo a aliados absolutamente insuspeitados: os cupins.

Deu-lhe muito trabalho, aquilo. Em primeiro lugar, era necessário treinar os cupins para que atacassem as telas de Van Gogh. Para isso, recorreu a uma técnica pavloviana. Reproduções das telas do artista, em tamanho natural, eram recobertas com uma solução açucarada. Dessa forma, os insetos aprenderam a diferenciar tais obras de outras.

Mediante cruzamentos sucessivos, obteve um tipo de cupim que só queria comer Van Gogh. Para ele era repulsivo, mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava.

Conseguiu introduzir os cupins no museu e ficou à espera do que aconteceria. Sua decepção, contudo, foi enorme. Em vez de atacar as obras de arte, os cupins preferiram as vigas de sustentação do prédio, feitas de madeira absolutamente vulgar. E por isso foram detectados.

O homem ficou furioso. Nem nos cupins se pode confiar, foi a sua desconsolada conclusão. É verdade que alguns insetos foram encontrados próximos a telas de Van Gogh. Mas isso não lhe serviu de consolo. Suspeitava que os sádicos cupins estivessem querendo apenas debochar dele. Cupins e Van Gogh, era tudo a mesma coisa.

(O imaginário cotidiano, 2002.)

Observa-se a elipse de um substantivo no trecho:

a) “Para ele era repulsivo, mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava” (5°parágrafo)
b) “Começaria pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo” (2°parágrafo)
c) “Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh” (2° parágrafo)
d) “Seu plano era de uma simplicidade diabólica” (3° parágrafo)
e) “Reproduções das telas do artista, em tamanho natural, eram recobertas com uma solução açucarada” (4° parágrafo)

9 Q678066 | Biologia, Biologia como ciência, Medicina, Odontologia, Enfermagem, Ciências Biológicas, Química, Educação Física, UEA, VUNESP

Ao colher frutos diretamente da árvore, uma estudante notou diversas larvas de insetos em seu interior (I). Imaginou, então, que alguma espécie de mosca deveria ter colocado seus ovos nos frutos quando estes ainda estavam em processo de maturação (II). Logo, pensou que se alguém tivesse ensacado os frutos, antes da postura dos ovos das moscas, as larvas seriam evitadas (III). Assim, realizou esse procedimento com outros frutos (IV). Após algum tempo, ao abrir alguns frutos ensacados e já maduros, notou que realmente seu pensamento estava correto (V).
Com relação ao método de investigação científica, é correto afirmar que

a) II corresponde ao fato verificado.
b) IV corresponde à dedução imaginada.
c) V corresponde ao resultado analisado.
d) III corresponde ao experimento testado.
e) I corresponde à hipótese levantada.

10 Q678104 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Conhecimentos Gerais, FAMERP, VUNESP

Leia os versos de Manoel de Barros.

Escrever nem uma coisa Nem outra — A fim de dizer todas — Ou, pelo menos, nenhumas.
Assim, Ao poeta faz bem Desexplicar — Tanto quanto escurecer acende os vaga-lumes.
(Poesia completa, 2013.)

Tanto na forma quanto no conteúdo, o poema

a) descreve uma maneira de fazer poesia que consiste em criar um enigma, a ser resolvido pelo leitor, que revelará o significado do poema.
b) prescreve uma escrita que consiste em subtrair das palavras seu sentido rígido usual, fazendo aparecer nelas significados inusitados.
c) defende que a poesia deve ser construída com elementos bem encadeados da realidade, de modo a formular uma crítica social fundamentada.
d) critica a poesia espontânea e ingênua que não se preocupa em utilizar corretamente os elementos da linguagem prescritos pela gramática.
e) argumenta em favor de uma poesia libertária, que expresse os estados de espírito mais extremos do ser humano.

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