Questões de Humanas para Vestibular com Gabarito

1 Q680691 | Geografia, Humanas, UEA, VUNESP

Me preparo para descer em Arumanduba que está para chegar, a formidável propriedade que vale, dizem, um milhão de dólares ouro. […] Desço só e visito toda a propriedade […] Arumanduba é o centro. Jari e Cajari maiores produtores de borracha e castanha. […] No fundo, léguas além, se enxerga formando horizonte os castanhais sem fim. Morros de castanha, tapete de balata pra atapetar o oceano, peles de borracha brotando dos armazéns lacustres… Arumanduba com cinco gaiolas grandes navegando só pra ela e dela só…
(Mário de Andrade. O turista aprendiz, 2002.)
O escritor Mário de Andrade registrou em um diário as impressões da sua viagem pela Amazônia em 1927. O diário foi transformado em livro e publicado em primeira edição em 1943. A descrição da propriedade de Arumanduba apresenta informações sobre

a) a visão crítica de um intelectual modernista a propósito do processo de destruição da floresta amazônica.
b) os esforços governamentais de estímulo ao desenvolvimento industrial e comercial do território amazônico.
c) o aproveitamento empresarial de recursos da Amazônia para a produção e circulação de mercadorias.
d) a incorporação do espaço amazônico pelos países imperialistas e pelas empresas capitalistas norte-americanas.
e) a penúria econômica da região amazônica como consequência da crise geral da economia extrativista.

2 Q680695 | Filosofia, Conceitos Filosóficos, Humanas, UEA, VUNESP

Estando despertos ou dormindo, devemos nos persuadir somente pela evidência de nossa razão. Digo de nossa razão e não de nossa imaginação e de nossos sentidos. Mesmo que observemos o sol muito nitidamente, não devemos julgar por esse motivo que ele seja do tamanho que nós o vemos. A razão nos dita que todas as nossas ideias ou noções devem ter algum fundamento de verdade; pois seria impossível que Deus, que é inteiramente perfeito e verdadeiro, tenha colocado essas ideias em nós desprovidas desses fundamentos.
(Descartes. “Discurso do método”. In: Obras filosóficas, tomo I, 1988. Adaptado.)
A epistemologia cartesiana tem como fundamento

a) a validação metafísica do conhecimento racional.
b) o pressuposto de uma racionalidade intrínseca às coisas materiais.
c) o reconhecimento das verdades sustentadas pelas autoridades religiosas.
d) a certeza da infalibilidade do saber empírico.
e) a definição da imaginação como princípio ativo do conhecimento rigoroso.

3 Q680701 | Geografia, Hierarquia urbana, Humanas, UEA, VUNESP

Além do desenvolvimento econômico levado às cidades que ficam depois da Ponte Rio Negro, os municípios do lado sul da Região Metropolitana de Manaus caminham para a tendência de “cidades-dormitórios”. O que se tornou comum em grandes centros urbanos próximos a São Paulo, Brasília e Rio de Janeiro pode ser uma realidade para Iranduba, Manacapuru e Novo Airão nas próximas décadas.
(http://d24am.com, 01.12.2012.)
A tendência identificada no desenvolvimento urbano da Região Metropolitana de Manaus faz referência

a) à especialização de cidades periféricas para a moradia, o que mantém a centralidade de serviços e de empregos nos grandes centros urbanos.
b) à cessão de mão de obra especializada às cidades em crescimento, o que fixa a população para estimular novas demandas e mercados inter-regionais.
c) à vocação de uso e ocupação do solo de uma mancha urbana, o que define a escolha e o fortalecimento de uma região metropolitana.
d) à estratégia de estagnação econômica de cidades-satélites, o que elimina a concorrência de centros comerciais com as regiões de maior hierarquia urbana.
e) à política de especulação do mercado imobiliário, o que interrompe o crescimento urbano a fim de proporcionar lucros elevados por conta de falta de terrenos.

4 Q680704 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Humanas, UEA, VUNESP

Texto associado.

Considere o trecho do romanceO quinze, de Rachel de Queiroz, para responder à questão.

Armado com um cartãozinho do bispo e um bilhete particular de Conceição à senhora que administrava o serviço, Chico Bento conseguiu obter o ambicionado lugar no açude do Tauape.

No bilhete, a moça fazia o possível para comover a destinatária; e a senhora, apesar de já se ter habituado a esses pedidos que falavam sempre numa mesma pobreza extrema e em criancinhas famintas, achou jeito de desentulhar uma pá, e ela mesma guiou o vaqueiro aturdido, com seu ferro na mão, e o entregou ao feitor.

Duramente Chico Bento trabalhou todo o dia no serviço da barragem.

Só de longe em longe parava para tomar um fôlego, sentindo o pobre peito cansado e os músculos vadios.

E o almoço, ao meio-dia, onde, junto do pirão, um naco de carne cheiroso emergia, mal o soergueu e o animou.

Já era tão antiga, tão bem instalada a sua fome, para fugir assim, diante do primeiro prato de feijão, da primeira lasca de carne!…

(O quinze, 2009.)

No romance O quinze, Chico Bento é

a) um vaqueiro que, por causa da seca de 1915, perde o trabalho e é obrigado a migrar do interior para a capital.
b) um jovem cangaceiro, membro de um bando que se movia pelo nordeste, saqueando cidades e fazendas durante a seca de 1915.
c) o responsável pela segurança de uma fazenda que estava a ponto de ser invadida por retirantes durante a seca de 1915.
d) o filho mais velho de uma família de retirantes, que abandona os seus para tentar a sorte na capital durante a seca de 1915.
e) um proprietário de terras que, devido à seca de 1915, despede seus funcionários, que não tinham mais com o que trabalhar.

5 Q680692 | História, Revolução Chinesa, Humanas, UEA, VUNESP

O comunismo chinês operava através do sentimento, generalizado entre as massas chinesas, de que os estrangeiros não representavam nada de bom nem para os indivíduos chineses, nem para a China como um todo. Como a China fora atacada e explorada por todo Estado estrangeiro ao alcance desde meados do século XIX, essa suposição não era implausível. Há pouca dúvida de que a resistência à conquista japonesa da China foi o que transformou os comunistas chineses de uma derrotada força de agitadores sociais, o que eram em meados da década de 1930, nos líderes e representantes de todo o povo chinês.
(Eric J. Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX, 1998. Adaptado.)
O texto sustenta que a Revolução Chinesa

a) procurou combater a desigualdade social por meio da industrialização.
b) expressou a oposição da sociedade chinesa às ameaças imperialistas.
c) foi um movimento nacionalista sem base na sociedade do país.
d) ocorreu em uma situação histórica de isolamento internacional da China.
e) contou com o apoio de todos os partidos políticos contrários ao governo imperial.

6 Q680705 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Humanas, UEA, VUNESP

Texto associado.

Considere o trecho do romanceO quinze, de Rachel de Queiroz, para responder à questão.

Armado com um cartãozinho do bispo e um bilhete particular de Conceição à senhora que administrava o serviço, Chico Bento conseguiu obter o ambicionado lugar no açude do Tauape.

Duramente Chico Bento trabalhou todo o dia no serviço da barragem.

Só de longe em longe parava para tomar um fôlego, sentindo o pobre peito cansado e os músculos vadios.

E o almoço, ao meio-dia, onde, junto do pirão, um naco de carne cheiroso emergia, mal o soergueu e o animou.

Já era tão antiga, tão bem instalada a sua fome, para fugir assim, diante do primeiro prato de feijão, da primeira lasca de carne!…

(O quinze, 2009.)

No trecho selecionado, a palavra “armado” (1º parágrafo)

a) anuncia o tom de ameaça das mensagens dirigido à destinatária do bilhete.
b) lembra que Chico Bento estava armado, ainda que tivesse optado, nessa situação, pela conversa em vez da agressão.
c) esclarece que os recursos de Chico Bento para conseguir o emprego eram contundentes, apesar de apenas textuais.
d) revela que Chico Bento estava disposto a usar a violência, caso não fosse atendido em suas reivindicações.
e) informa que, apesar de estar em situação desfavorável, Chico Bento tinha meios com os quais podia argumentar para conseguir o que desejava.

7 Q680689 | História, Expansão Comercial a Marítima a busca de novos mundos, Humanas, UEA, VUNESP

Texto associado.

Leia o texto para responder à questão.

O tráfico atlântico vai permitir – entre os séculos XVI e XVIII – a exploração das colônias nas Américas. Os portugueses implantaram um cativeiro em São Tomé, abastecido a partir do Congo. No Novo Mundo, os escravos são direcionados a princípio para o trabalho nas plantações, principalmente de cana-de-açúcar. Um comércio triangular é implantado entre a Europa, a África e as Américas, onde circulam, de um continente a outro, quinquilharias, escravos e produtos das colônias.

(Marc Ferro. A colonização explicada a todos, 2017. Adaptado.)

O equilíbrio histórico dos três séculos foi, em muitos aspectos, abalado

a) pela adoção da política mercantilista pelos países europeus.
b) pela industrialização das colônias ibéricas da América.
c) pela unificação das ex-colônias segundo a ideologia do pan-americanismo.
d) pelas independências políticas das colônias africanas.
e) pelas revoluções sociais inspiradas na filosofia iluminista.

8 Q680686 | História, Fundamentos da História Tempo, Humanas, UEA, VUNESP

A história é o passado que foi verdadeiramente vivido por homens de carne e osso sobre essa terra concreta – mas só podemos conhecê-lo caso ele nos tenha deixado documentos. Como a existência e a conservação dos documentos dependem de um conjunto de circunstâncias que não foram estruturadas a partir dos interesses de um historiador, jamais saberemos tudo o que esse passado foi. As questões mais interessantes muitas vezes não são as mais bem documentadas; para estudarmos, por exemplo, a Palestina do século I, dispomos de mais informações sobre a vida sentimental do rei Herodes do que sobre a data de nascimento de Cristo. (Henri-Irénée Marrou. Do conhecimento histórico, 1975. Adaptado.)
O texto refere-se

a) ao ofício científico dos historiadores, realizado segundo os procedimentos rigorosos das experimentações laboratoriais.
b) aos fatores culturais como motor da história, acentuando a predominância de textos filosóficos nos arquivos.
c) ao controle das fontes históricas pelas classes dominantes, eliminando da história os movimentos populares.
d) à impossibilidade de qualquer apreensão do passado humano, considerando a irreversibilidade dos fatos históricos.
e) ao conteúdo lacunar do saber histórico, dependente de preservações assistemáticas de registros materiais.

9 Q680707 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Humanas, UEA, VUNESP

Texto associado.

Leia os versos do poema “Os estatutos do homem”, de Thiago de Mello, para responder à questão.

Artigo 12

Decreta-se que nada será obrigado nem proibido.

Tudo será permitido,

sobretudo brincar com os rinocerontes

e caminhar pelas tardes

com uma imensa begônia na lapela.

(Estatutos do homem, 1986.)

No poema, expressam uma regra geral e um exemplo dessa regra, respectivamente,

a) “Tudo será permitido” e “caminhar pelas tardes / com uma imensa begônia na lapela”.
b) “caminhar pelas tardes” e “com uma imensa begônia na lapela”.
c) “brincar com os rinocerontes” e “caminhar pelas tardes / com uma imensa begônia na lapela”.
d) “Decreta-se que nada será obrigado nem proibido” e “Tudo será permitido”.
e) “Decreta-se que nada será obrigado” e “nem proibido”.

10 Q680687 | História, Antiguidade Ocidental Gregos, Humanas, UEA, VUNESP

A mão de obra para as imensas propriedades que surgiram a partir do final do século III a. C. veio da série de campanhas espetaculares que deram a Roma o domínio sobre o mundo mediterrâneo. Essas guerras acentuaram o declínio do campesinato romano, que antes formara a robusta base de pequenos proprietários. As vitórias militares escravizavam cativos de guerra e os mandavam para os campos e cidades da Itália.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao feudalismo, 2016. Adaptado.)
Considerando o texto e conhecimentos sobre a Roma da Antiguidade, podem-se citar como consequências das transformações históricas do período republicano a

a) crise financeira do Estado e a invasão militar do território romano pelos povos bárbaros.
b) legalização da escravidão por dívida pelo Senado e a extinção dos Tribunos da plebe.
c) expansão dos latifúndios escravistas e o deslocamento de populações dos campos para as cidades.
d) submissão dos comandantes militares aos proprietários rurais e a democratização do exército.
e) aliança dos camponeses sem terra com os escravos e a conquista de direitos políticos pela plebe.

Questões de Vestibular: Humanas

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1 Q680691 | Geografia, Humanas, UEA, VUNESP

2 Q680695 | Filosofia, Conceitos Filosóficos, Humanas, UEA, VUNESP

3 Q680701 | Geografia, Hierarquia urbana, Humanas, UEA, VUNESP

4 Q680704 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Humanas, UEA, VUNESP

5 Q680692 | História, Revolução Chinesa, Humanas, UEA, VUNESP

6 Q680705 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Humanas, UEA, VUNESP

7 Q680689 | História, Expansão Comercial a Marítima a busca de novos mundos, Humanas, UEA, VUNESP

8 Q680686 | História, Fundamentos da História Tempo, Humanas, UEA, VUNESP

9 Q680707 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Humanas, UEA, VUNESP

10 Q680687 | História, Antiguidade Ocidental Gregos, Humanas, UEA, VUNESP