Vestibular 1 dia - Português - Interpretação Textual - UFRGS

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o romance.

( ) O pano de fundo histórico da narrativa é a ditadura salazarista, que durou quatro décadas em

Portugal.

( ) O Lar da Feliz Idade presentifica o tema da velhice, em uma sociedade que busca a longevidade,

mas não sabe o que fazer com os velhos.

( ) O romance dialoga com obras de autores portugueses, como Fernando Pessoa e José Saramago.

( ) Antônio Silva constrói a própria narrativa, sugerindo, por vezes, estar escrevendo um livro.

 ( ) A letra da canção só pode ser analisada em sua complexidade, se aproximada à poesia clássica, já que a melodia é aspecto acessório na composição do gênero canção popular.

 ( ) A canção, assemelhada ao teatro, é gênero de performance, o que a diferencia de outros gêneros literários como o romance ou o conto. 

 ( ) A canção define-se pela articulação entre letra, melodia, harmonia e acompanhamento rítmico, sendo a indissociabilidade entre texto e música uma das potências do gênero.

 ( ) A canção, na experiência brasileira, tem papel fundamental na formação das sensibilidades, visto que é gênero com circulação em ambientes letrados e não letrados.

Sobre a peça Gota d’Água: uma tragédia brasileira , de Chico Buarque e Paulo Pontes, assinale com V

(verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.

( ) Paulo Pontes e Chico Buarque, no texto de apresentação à peça de 1975, criticam a experiência

capitalista do “milagre econômico” brasileiro e conclamam a intelectualidade a aproximar-se do

povo, inscrevendo o drama na vertente nacional popular do período.

( ) Algumas das canções hoje clássicas de Chico Buarque e Paulo Pontes integram a peça como a

que dá título ao texto – Gota d’Água – e Basta um dia , ambas interpretadas por Bibi Ferreira na

montagem original.

( ) Gota d’Água , embora ambientada no subúrbio carioca, atualizaMedeia , texto clássico de Eurípides,

mantendo a linguagem elevada da tragédia grega.

( ) O desfecho da peça de Chico Buarque e Paulo Pontes não segue o texto da tragédia de Eurípides:

Joana e Jasão se reconciliam e vivem em harmonia com os filhos.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o episódio "O sobrado", do

romance O continente , de Erico Verissimo.

( ) O contexto histórico é o desfecho da Guerra dos Farrapos entre republicanos e federalistas,

iniciada em 1890.

( ) O episódio ocupa três dias de junho de 1895.

( ) A divisão em 7 capítulos intercalados estabelece um contraponto temporal e estrutural com os

demais capítulos do romance.

( ) O jogo entre vida e morte, que marca toda a trilogia, já se estabelece aqui a partir de objetos,

como a tesoura e o punhal.

É uma esquisitice muito comum entre senhoras intelectuais, envergarem paletó, colete e colarinho de homem, ao apresentarem-se em público, procurando confundir-se, no aspecto físico, com os homens, como se lhes não bastassem as aproximações igualitárias do espírito. Esse desdém da mulher pela mulher faz pensar que: ou as doutoras julgam, como os homens, que a mentalidade da mulher é inferior, e que, sendo elas exceção da grande regra, pertencem mais ao sexo forte, do que do nosso, fragílimo; ou que isso revela apenas pretensão de despretensão. Seja o que for, nem a moral nem a estética ganham nada com isso. Ao contrário; se uma mulher triunfa da má vontade dos homens e das leis, dos preconceitos do meio e da raça, todas as vezes que for chamada ao seu posto de trabalho, com tanta dor, tanta esperança, e tanto susto adquirido, deve ufanar-se em apresentar-se como mulher. Seria isso um desafio? Não; naturalíssimo pareceria a toda a gente que uma mulher se apresentasse em público como todas as outras. [...] Os colarinhos engomados, as camisas de peito chato, dão às mulheres uma linha pouco sinuosa, e contrafeita, porque é disfarçada. [...] Nas cidades, sobre o asfalto das ruas ou o saibro das alamedas, não sabe a gente verdadeiramente para que razão apelar, quando vê, cingidas a corpos femininos, essas toilettes híbridas, compostas de saias de mulher, coletes e paletós de homem... Nem tampouco é fácil de perceber o motivo por que, em vez da fita macia, preferem essas senhoras especar o pescoço num colarinho lustrado a ferro, e duro como um papelão!

 Considere as seguintes afirmações sobre o trecho.

I - A crônica, publicada em 1906, registra as exigências que uma sociedade patriarcal impõe a mulheres que circulam no âmbito público. 

 II - A crônica apresenta um chamado para que mulheres de atuação pública – espaço majoritariamente masculino – mantenham características convencionadas como femininas, em especial no vestuário.

 III- A autora, ao falar do vestuário feminino, está tratando também de meio, raça e gênero, temas estruturantes do debate literário no final do século XIX, início do XX. 

Leia a crônica Ovo frito , de Rubem Alves (1933-2014).

Gosto muito de ovo. Ovo frito. Ovo escaldado, com pão torrado. Coisa boba, o fato é que comecei

a pensar sobre as razões por que gosto de ovo. Lembrei-me... Meu pai era viajante. Passava a

semana fora de casa. Voltava às sextas-feiras, no trem das oito. Noite escura, o trem das oito vinha

apitando na curva, resfolegando de cansado, expelindo enxames de vespas vermelhas, chamuscava

uma paineira, entrava na reta, passava a dez metros da nossa casa, todos nós estávamos lá, o pai

com a cabeça de fora, sorrindo, e todos corríamos para a estação. Ele vinha com fome e sujo. Água

quente não havia. Mas não tinha importância. Da leitura do Evangelho havíamos aprendido de Jesus,

no lava-pés, que quem está com os pés limpos tem o corpo inteiro limpo. A coisa, então, era lavar

os pés. E esse era o costume geral lá em Minas. Minha mãe esquentava água no fogão de lenha,

punha numa bacia e eu lavava os pés do meu pai. Depois de limpo, ele se assentava à mesa e o

que tinha para comer era sempre a mesma coisa: arroz, feijão, molho de tomate e cebola, ovo frito

e pão. Ele me punha assentado ao joelho e comia junto. Ah, como é gostoso comer pão ensopado

no molho de tomate, pão lambuzado no amarelo mole do ovo! Era um momento de felicidade.

Nunca me esqueci. Acho que quando enfio o pão no amarelo mole do ovo eu volto àquela cena da

minha infância. Os poetas, somente os poetas, sabem que um ovo é muito mais que um ovo...

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre a crônica.

Sobre o gênero canção popular brasileira, conforme vem sendo proposto nas leituras obrigatórias do

concurso vestibular, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.

( ) A letra da canção só pode ser analisada em sua complexidade, se aproximada à poesia clássica,

já que a melodia é aspecto acessório na composição do gênero canção popular.

( ) A canção, assemelhada ao teatro, é gênero de performance, o que a diferencia de outros gêneros

literários como o romance ou o conto.

( ) A canção define-se pela articulação entre letra, melodia, harmonia e acompanhamento rítmico,

sendo a indissociabilidade entre texto e música uma das potências do gênero.

( ) A canção, na experiência brasileira, tem papel fundamental na formação das sensibilidades, visto

que é gênero com circulação em ambientes letrados e não letrados.

 I - O diário escrito pelo narrador desdobra-se em três confissões geracionais: memórias do avô, do pai e do filho.

 II - O título do romance permite múltiplas interpretações da palavra “queda”: o suicídio do avô, o incidente com João, o alcoolismo do narrador, a doença do pai.

 III- Os acontecimentos históricos da Shoah marcam a trajetória e o relato do narrador, apontando para a complexidade da tradição judaica. 

Associe adequadamente o bloco inferior ao superior. 

 1 - Pela passagem de uma grande dor 

 2 - Além do ponto 

 3 - Os companheiros (Uma história embaraçada)

 4 - Luz e sombra

 5 - Pera, uva ou maçã? 

 ( ) Amigos reúnem-se em ambiente sombrio, que é invadido por morcegos.

 ( ) Narrador apresenta uma conversa telefônica entre um amigo e uma amiga. 

 ( ) Psicanalista narra as sessões com uma paciente, que ocorrem todas as segundas e quintas, às 17h.

 ( ) Narrador, caminhando na chuva, conta sua angústia e sua expectativa em direção ao encontro de outro sujeito.

Um dia, de repente, arrastam-nos à força para um lugar incerto. 

Um dia, de repente, desnudam-nos impudica/ mente. 

Um dia, de repente, é o duro frio do escuro catre. 

Um dia, de repente, somos apenas um ser vivo: verme ou gente? 

Considere as seguintes afirmações sobre o poema.

 I - O poema recupera o episódio de encarceramento, ocorrido com Lara de Lemos, durante a ditadura civil-militar no Brasil.

 II - O poema é construído na primeira pessoa do plural, reforçando a solidariedade do sujeito lírico com todos que viveram a mesma situação. 

 III- A repetição de “Um dia, de repente” revive a arbitrariedade das prisões e da tortura.

 ( ) A história, estruturada em forma de diário, abarca cinco anos da vida de Carolina, que, segundo a narradora, suporta sua rotina de fome e violência através da escrita.

 ( ) A autora produz uma narrativa de grande potência, apesar dos desvios gramaticais presentes no texto. 

 ( ) A narradora reflete sobre desigualdade social e racismo. A força do texto está no depoimento de quem sente essas mazelas no corpo e ainda assim se apresenta como voz vigorosa e propositiva. 

 ( ) O livro, relato atípico na tradição literária brasileira, nunca obteve sucesso editorial, permanecendo esquecido até os dias de hoje.

Considere as afirmações abaixo, sobre a canção Águas de março – composição de Antonio Carlos

Jobim, interpretação dele e de Elis Regina – que integra o álbum Elis & Tom.

I - A letra, a melodia e a intepretação de Elis Regina e Tom Jobim estão marcadas unilateralmente

pela melancolia e pelo pessimismo sintomáticos do momento histórico autoritário em que a canção

foi composta.

II - A canção assume um viés claramente narrativo em que o sujeito cancional apresenta sua rotina

de trabalho em ambiente rural.

III- A letra da canção está estruturada na repetição de sentenças afirmativas; fragmentada, a letra

mobiliza substantivos do mundo natural que rimam entre si e formam pares antitéticos.

Considere as seguintes afirmações sobre as escritoras Carolina Maria de Jesus e Clarice Lispector e

sobre suas obras.

I - Carolina Maria de Jesus (1914 – 1977) e Clarice Lispector (1920 – 1977) pertencem à mesma geração

cronológica, mas não tiveram a mesma trajetória no campo literário, dada a diferença de classe e raça.

II - Quarto de despejo , publicado em 1960, é o testemunho, em primeira pessoa, de Carolina Maria

de Jesus sobre sua vida de miséria em uma favela paulista. Editado por Audalio Dantas, está

presente no livro a tensão entre a linguagem dominada por Carolina e aquela que, para ela, seria

a linguagem literária.

III- Clarice Lispector, em A hora da estrela (1977), cria uma personagem, Macabéa, que narra, em primeira

pessoa, as dificuldades de sua vida de empregada doméstica e moradora de uma favela carioca.

Leia o trecho final de O cortiço .

A negra, imóvel, cercada de escamas e tripas de peixe, com uma das mãos espalmada no chão

e com a outra segurando a faca de cozinha, olhou aterrada para eles, sem pestanejar.

Os policiais, vendo que ela se não despachava, desembainharam os sabres. Bertoleza então,

erguendo-se com ímpeto de anta bravia, recuou de um salto e, antes que alguém conseguisse alcançála,

já de um só golpe certeiro e fundo rasgara o ventre de lado a lado.

E depois embarcou para a frente, rugindo e esfocinhando moribunda numa lameira de sangue.

João Romão fugira até ao canto mais escuro do armazém, tapando o rosto com as mãos.

Nesse momento parava à porta da rua uma carruagem. Era uma comissão de abolicionistas que

vinha, de casaca, trazer-lhe respeitosamente o diploma de sócio benemérito.

Ele mandou que os conduzissem para a sala de visitas.

 

Considere as seguintes afirmações sobre o trecho.

Leia as seguintes afirmações sobre os poemas “Autopsicografia” e “Isto”. 

I - Em ambos os poemas, são apresentados os princípios de Pessoa para a construção da poesia, constituindo-se como “arte poética”. 

II - Nos dois poemas, não há referência à figura do leitor. 

III- Em ambos os poemas, o sujeito lírico admite construir sua poética inventando e falseando.